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少儿软笔书法高级

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授课校区:

优品道旗舰院校区,新希望路分院

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课程详情

【琢育教学理念】 弘扬传统文化,孕育书香门第。 【琢育软笔书法课程大纲】 教学目的 琢育通过让学员学习了解国学及中国传统文化,培养学员对中国传统文化的兴趣。 通过对中国书法的学习,让学生们了解中国书法的历史变迁,学会对传统文化抱有敬畏之情,抱着尊重的心态学习书法,戒骄除躁,修生养性。 教学定位 本大纲对各阶段的书法教学提出了原则性、具体性的要求,以形成一套琢育自己的书法教学体系。大纲列举的课时教学内容只作为教师授课的参教。教师可选取自己熟悉的内容进行执教,但不能脱离大纲要求。 教学按一学年48课时设计,三年小成,五年大成。 课时分配:16课时为一期。 学习对象 学前4岁儿童、青少年、成年人、中老年人、外国学员,因年龄及学习目的的不同,教学侧重点有所不同。 vg 教学模式: 1、因材施教 及时掌握学生学习情况,根据学生的具体情况“对症下药”教学中学生水平层次不齐是常有现象,任课老师要根据学生现实水平进行灵活调整。 2、点评作业 上课前检查上次课程作业。点评着重于上堂课教学大纲所罗列的知识点, 3、学习汇报 每学期结束时完成1幅毕业作品,可以利用最后2到3课时完成,每学年都将举办考级和毕业展。 4、名人古迹鉴赏鉴 每学期至少有1-2课时临摹鉴赏大师作品,讲解大师生平、画风和思想等,结合书法鉴赏,开阔学生眼界,提升学生审美能力。 5、应用创作课 春节来临之际,组织学生写春联(春联内容可以结合国学课内容),进行义卖。 6、家长交流会 学生的学习情况通过家庭作业等方式传达给家长,及时和家长沟通,请家长重视,也希望亲自接送孩子多主动与老师沟通。 启蒙阶段 第*学年 48课时 学年目标 对文房用具的常识与护理讲解; 从起、行、收笔等方面对楷书基本笔画的写法进行规范利用;米字格把握字的框架;临摹出基本符合字体特征的点画,字体结构合理,用笔果断,线条干净,对字形结构有一定的把握。 学习内容及成果 第*学期 让学员对中国书法有概念性的了解。能对篆隶楷行草五体的发展历程进行清晰的梳理。对所学的第*书体(以楷书为主)的基本笔画(横、竖、撇、捺、点)以及简单笔画构成字熟练掌握,对少儿学员的书写笔顺、书写姿势、书写习惯进行严格的管理。 学期末出一幅二字或四字作品。 例:博雅 书画常春等(三尺整张或四尺对开)。 第二学期 在完成第*学期的教学目标后,提高对基本笔画精细度的要求,加以变化笔画的学习,结合偏旁部首,对所学书体的字形、结构(上下、左右、包围、独体字)进行学习和掌握。 学期末出一幅四字上作品。 例:有志者事竟成、家和万事兴、从规矩顶方圆、诗书门第,礼义人家等。 第三学期 巩固加强对所学第*字体各个方面的掌握,通临字帖,提高学生临帖的精准度,欣赏名人古迹,让学生形成作品意识。 学期末出一幅十字以上的作品。 例:名言警句、对联、横幅均可。 初级阶段 第二学年 48课时 学年目标 选择一段碑帖内容进行背临;开始尝试集字且了解基本创作方法,且作品形式进行了解,尝试写出较为完整的书法作品,增加对作品创作的全局意识。 学习内容及成果 第*学期 巩固加强一年里对所学第*书体字体各方面的掌握,通临字帖三遍以上,让学生充分熟悉字帖,笔法、用墨、字形、结构、加强作品意识,对作品落款、章法等理论知识有所了解。 学期末出一幅二十字以上的作品。 第二学期 第*书体创作期,同书体不同风格(欧体、颜体、魏碑、柳体等)的临摹与创作,扩展学生的书法知识面。 第三学期 根据学生个人情况加入第二种字体(以隶书为例)对所学的第二书体的基本笔画(横、竖、撇、捺、点)以及简单笔画构成字熟练掌握。 中级阶段 第三学年 48课时 学年目标 熟悉楷书的创作和隶书的起步,对于隶书的结构有一定的把握;学生须进一步掌握楷书字体创作和隶书字体临摹;要求作品的完整性且体现原帖精神风貌,进一步了解作品的章法结构布局,有较好的协调整体的能力。 学习内容及成果 第*学期 在对毛笔有一定掌控力的基础上,提高对隶书基本笔画精细度的要求,加以变化笔画的学习,结合偏旁部首,对所学书体的字形、结构(上下、左右、包围、独体字)进行学习和掌握。 学期末出一幅四字上作品。 第二学期 通临曹全碑,提高临帖的精准度,学生充分熟悉并理解字帖,掌握情况好的学生可以试临帖《乙瑛碑》《张迁碑》等风格较明显的碑帖。 学期末出一幅十字以上作品。 第三学期 小结创作,三年的书法学习应该已经打下扎实的基本功,学生应对楷书、隶书的临摹及创作熟练掌握,大批量产生作品创作,以横幅、对联、中堂、扇面等多种形式进行书法创作。举办三年的成果展示。 提高阶段 第四学年 48课时 学年目标 能够书写两种或以上的字体;要有较强的点画造型能力和作品整体布局的完整性,要求作品能够较好地体现出原帖的精神风貌;学习完本次课程可以参加书法级别考试六级考试。 学习内容及成果 第三种书体的学习,(行草书/篆书二选一),学生已经有了三年的书法基础,有一定的技法基础,根据学生个人喜好选择第三种书体的学习,和学前两种字体一样,从笔画到结构、从字法到章法,需要学生静下心来沉淀。在对技法学习的同时汲取理论知识,了解所学书体书家的个人风格形成和时代背景,对一些著名的书法理论资料《书论》《书谱》《书断》进行学习,提高学生的书法素养。 高级阶段 第五学年 48课时 学年目标 楷书、隶书、篆书选一书体基本创作(50字以内);行书、草书选一书体创作; 作品笔墨讲究,作品章法布局完整,用笔精道,结构自然合理;能理解所书之书体的一般规律;对不同线条的表现手段多样,灵活,有较浓烈的感情色彩;作品布局从内文、落款到盖印和谐、完整,具有较强的感染力。 学习内容及成果 巩固学习,加深功力,丰富内涵、沉淀自身。学习一定的篆刻知识技法,增加个人作品的独立完整性。 五年的学习告一段落,学生应有扎实的基本功,(临摹能力、集字创作能力、)基础书法理论,章法安排能力和书画鉴赏能力。 弘扬传统文化,孕育书香门第。

学员评价

  • 无*137****3485

    2019/08/30 报名课程:少儿软笔书法高级

    环境5师资4服务4效果1

    【环境】 资源服务,设备比较多。
    【师资】 老师经验丰富。
    【服务】 服务很好 ,很贴心
    【效果】 还不错吧,孩子写的比以前好的很多。

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